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4月16日，浙江省40余所高校完成了今年的“三位一體”綜合素質(zhì)測試（即“三位一體”招生考試）。

據(jù)了解，為了能在測試中取得高分，很多學生曾參加了社會上針對“三位一體”招生考試舉辦的培訓班。但這種培訓班顯然沒有大家期待的效果，不少考完的學生表示用處不大。這一點，也是好幾所高校招辦負責人、教務(wù)處負責人一直在強調(diào)、呼吁的。他們提醒，從考題的命題環(huán)節(jié)、出題宗旨來說，想要取得高分，更多的還是靠考生的日常積累。

那么，“三位一體”的考題是怎么“誕生”的？各校的考題怎么出的？近日，記者對浙江不少高校相關(guān)人員進行了采訪，揭開考題誕生的秘密。

命題小組成員

都是些什么人

命題人員在紀檢部門監(jiān)督下產(chǎn)生

還有人參加過高考命題

給你一段關(guān)于量子的文字材料，如果向自己的爺爺奶奶進行介紹，你會怎么說；

給你一段關(guān)于電信詐騙案的文字材料，假如是你受騙了，你會怎么辦；

給你一段關(guān)于共享單車發(fā)展現(xiàn)狀的文字材料，迅速與同組學生討論后，就“當公共自行車碰見共享單車后，你怎么看”各自發(fā)表看法；

給你一段關(guān)于中國詩詞大會受關(guān)注的文字材料，與同組同學討論后，就“中國詩詞大會是吹響了文化號角還是一場娛樂盛宴”發(fā)表看法；

……

這些都是今年“三位一體”招生考試中的面試題，又被稱為材料題。

材料題是怎么產(chǎn)生的？各高校招生工作負責人的答案都一樣——學校有自己的命題小組。浙江工業(yè)大學招辦主任許偉通透露，命題小組是由有一定經(jīng)驗的、教授職稱以上人員組成。當然，“考官”的名字都是保密的。

杭州電子科技大學教務(wù)處處長戴紹港告訴記者，他們的命題組成員中還有參加過歷年高考命題的老師，“我想說，我們出題的嚴謹程度，一點兒不亞于高考。”

綜合各校教務(wù)處負責人說法，每年命題小組的人員會略有變動，比如，直系親屬中有人參加當年的高考，為避嫌就要退出。命題小組人員名單會在學校紀檢部門的監(jiān)督下產(chǎn)生，人員確定后會在紀檢部門的安排下“與世隔絕”，手機、電腦都要上交，就連上個廁所都有紀檢人員貼身跟著，直至所有學生都拿到考題后才能“解放”，“如果有急事與家屬聯(lián)系，全程通話也必須有紀檢人員在場。”

不僅考查書本知識的活學活用

還考查對生活的關(guān)注程度

關(guān)于筆試題

3000多題中選出180道筆試題

“學生考試按小時計，我們出題準備卻以年為單位。”杭州電子科技大學招生就業(yè)處處長陸向華透露，通過該校“三位一體”資質(zhì)審核的學生，首先要通過120分鐘的筆試才有資格參加面試。筆試由180道題目組成，涉及管理學、計算機、數(shù)學等多門學科。

在婉拒記者直接采訪命題小組成員的要求后，戴紹港在有限的范圍內(nèi)，向記者透露了該校“三位一體”招生考試筆試題的產(chǎn)生過程。

他說，筆試題有相應(yīng)的題庫，一般在每年12月，從全校各個學院中選拔出50多位老師，對當年向全校老師征集到的題目、歷年征集到卻未使用過的題目進行梳理，通常這個量在3000多題。

一個原則：絕不出高考要考的內(nèi)容

除了時事政治類的題，戴紹港說，所有題目都不會是高考能考到的，“一方面，我們要全面考查學生的綜合素質(zhì)情況，高考會考的內(nèi)容學生成績單里都能體現(xiàn)，沒有必要重復(fù)考。另一方面，我們也要讓外面的培訓班摸不到頭緒，不是說搜集一圈考題第二年就能辦班培訓了。”

“這個梳理過程其實是有些煩瑣的。”戴紹港說，“三位一體”招生考試的考題，不管是筆試還是面試，有一個大的原則，就是絕對不出高考要考的題目，但是相應(yīng)的知識點又一定是高中生知識范圍內(nèi)的，要做到文理科兼顧，縮小城市與農(nóng)村考生的知識范圍差距，“當然也會要求突出學校特色，并且能夠體現(xiàn)選人標準。”為此，命題老師要做的工作，就是根據(jù)各自學科的特色，從題庫中按比例挑選出各自專業(yè)領(lǐng)域中的題目，“按知識點的范圍分，大致可以分為人文素養(yǎng)、邏輯思維、推理能力、經(jīng)濟社會、時事政治、信息技術(shù)、實踐等幾大類。”

考題開考前一晚12點才會定下來

這些題目最終會合在一起，由最終的6位命題小組成員進行刪選。“有些題目還是小學奧數(shù)題，老師們邊審邊做邊刪，部分題目還要進行演變，最終還有一個讀題的過程，防止題目中出現(xiàn)歧義、錯誤。”戴紹港說，題目不算難，更多的是考查學生對于書本知識的活學活用、對于生活的關(guān)注程度，比如，杏花是幾月開的？你認為女孩像蘋果嗎？學校的網(wǎng)站域名是什么？

“考試前一周，命題組成員會由紀檢人員帶去某個地方封閉式‘隔離’。”戴紹港說，他作為教務(wù)處處長，有事情要找其中的命題老師，也要通過紀委人員傳話才行。“考題最終是在開考前一晚的12點定下來的，連我都不知道題目是什么。試卷在紀檢人員的監(jiān)督下，進入簽過保密協(xié)議的印刷廠。凌晨三四點完成印刷后送到學校保密室，直至第二天開考時，由各個考場的監(jiān)考老師當著考生的面拆封。”

陸向華說，出題是個大學問，包括試題分值的設(shè)置都蘊含著心思，“今年，考生大幅度增加，我給命題組的老師提了個醒，盡量減少同分考生出現(xiàn)的幾率，按我的想法是增加題量，但命題組里的數(shù)學老師不建議這樣，說會想辦法解決。”陸向華說，最后果然同分的情況降低。“今年參加筆試的學生比去年多了1500多人，卻只有39人同分，比去年還少了1人。”

關(guān)于材料題

考的是學生平時生活的積累

更多高校對于資料入圍學生采用的測試形式是面試。

“材料題比筆試題更難出。”浙江工商大學招生與就業(yè)處處長王忠華說，如果出得太簡單，考生之間的差距拉不開；出得太難，考生無話可說就會造成尷尬局面。所以，他們學校在出題前，一般會向命題小組提出考題選擇的角度，也就是考官在考場中觀察學生，打分的幾個點，“主要是看學生對問題的分析能力、溝通表達能力、團隊合作精神和思維創(chuàng)新精神。”

王忠華說，很多學生、家長在考前咨詢時反復(fù)詢問考試可能出的方面，問要不要做準備，其實考的就是學生生活的積累，靠臨時抱佛腳沒用。“比如，老人跌倒了扶還是不扶，這是有一年的面試題。難嗎？在我看來，不算很簡單，因為書本上沒有這個內(nèi)容，需要現(xiàn)場快速思考反應(yīng)；但也不算難，至少內(nèi)容都是符合高中生的知識面，以他們當時所學也是有話可講的。”

戴紹港說，別看他們學校只準備了兩套材料題，卻是命題小組從200多個材料題中選擇出來的。

考哪一套材料題要現(xiàn)場抽取

選好材料題后要打印出來。這個看似簡單的過程，各個學校的做法也不盡相同，大多學校是當著命題小組成員的面，現(xiàn)場打印并密封好試卷送到保密室。也有學校利用學科優(yōu)勢讓試卷保密加密。中國計量大學教務(wù)處處長孫衛(wèi)紅說，他們今年的材料題打印還采用了軍工技術(shù)，打印機對出了幾份試卷都有記錄，而且還有編號，有沒有外泄過一查就能查出來。

所有材料題印出來后都會進入保密室。有學校老師說，當場考試用哪一套材料題并不指定，而是現(xiàn)場抽取的，“我們準備的材料題數(shù)量，肯定比實際考試所需的數(shù)量多。”

記者了解到，通常是安排2場考試，就需要多準備1套材料題。也就是說，像中國計量大學、浙江財經(jīng)大學這樣有4場考試的學校，就需要多準備2套材料題。

為何要多準備一套材料題？浙江財經(jīng)大學負責招生工作的徐奇?zhèn)ダ蠋熣f，這是根據(jù)相關(guān)規(guī)定準備的備用題，“屬于考試過程中的應(yīng)急預(yù)案。”

“三位一體”面試主要考查什么

面試形式基本有兩種也是公務(wù)員考試中常見的方式

參加過“三位一體”招生考試的學生都知道，高校無論有沒有筆試環(huán)節(jié)，最后的面試環(huán)節(jié)肯定不會少。

面試形式基本上有兩種：一是“多對一”，即一位考生面對多位考官，考生根據(jù)考官的提問進行回答。另一種是無領(lǐng)導小組討論，即多位考官看多位考生就某個問題形成觀點進行表述。整個過程中，考官基本不向考生提問。

這兩種方式，也是眼下企事業(yè)單位以及公務(wù)員考試中最常見的人才選拔方式。

學校更青睞于哪一種面試形式？這真不好說。就以記者此次調(diào)查的高校來說，浙江工業(yè)大學、浙江科技學院、杭州電子科技大學、浙江理工大學等采用的面試形式就是“多對一”；而浙江工商大學、浙江財經(jīng)大學、浙江中醫(yī)藥大學、浙江大學城市學院等，則采用了無領(lǐng)導小組討論的面試形式。中國計量大學、杭州師范大學等則是兩種面試形式并行。

幾乎所有接受采訪的高校老師都表示，兩種面試形式各有利弊，一般都是以自己學校對人才選拔的要求來選擇最為合適的方式。但宗旨是一樣的，不是為了考倒學生，而是通過學生在面試中的言談舉止，去考查學生的綜合素質(zhì)能力，“每個學校、每個專業(yè)所要求的綜合素質(zhì)能力也是不同的，所以沒法說某個形式最好。”

有老師透露，就像浙江財經(jīng)大學，3年前還是采用“多對一”的形式，近幾年就改成了無領(lǐng)導小組討論的形式。浙江大學城市學院招生辦的王老師也說，前幾年招生還分文理科時，文科采用無領(lǐng)導小組討論，理科則采用多對一的面試形式，“今年不分文理了，按往年面試的情況來看，我們統(tǒng)一選擇了無領(lǐng)導小組討論。”

“無領(lǐng)導小組討論”更看重考生運籌帷幄能力

“我們學校充分利用工商管理學科得天獨厚的優(yōu)勢，聘請本校人力資源管理專業(yè)的專家教授，綜合比較了不同面試方式的優(yōu)劣，最終選擇了‘無領(lǐng)導小組討論’的面試形式。”王忠華說。他口中的“專家教授”，正是該校研究生院院長金楊華。

金楊華說，無領(lǐng)導小組討論的面試形式以小組為單位，在模擬情景下考查考生的表現(xiàn)，比如思考分析能力、溝通能力、團隊合作等方面�？脊俨话l(fā)問而是捕捉考生解決問題的能力，可以使得考官對每名學生的表現(xiàn)打分更為公平、規(guī)范，彼此之間不受到任何思維引導的牽絆。“考生的知識儲備有多少，可以通過言行舉止來表現(xiàn)，有些人可能會有言行不一的情況，也很容易暴露�？梢哉f，能夠比較直觀地看出一個真實的考生，包括他的各方面能力。”對于考生來說，在同組競爭中也能夠?qū)ふ业奖舜说牟罹啵?ldquo;從專業(yè)上來看，經(jīng)管類、文法類專業(yè)的學生，更需要具備這種運籌帷幄的能力，而無領(lǐng)導小組討論的面試形式，恰好能將這樣的考生挑選出來。”

浙江財經(jīng)大學學生處處長范建鋒也提到，經(jīng)管類的知識對于高中生來說可能較為專業(yè)，但是，考生是否具備解決問題的能力、人際交往能力、對于身邊人的影響力等，則是他們學校比較看重的，“在這些方面不錯的考生，今后在學習、工作上也不會差。兩種面試形式上，無領(lǐng)導小組討論的形式更容易發(fā)現(xiàn)考生是否具備這方面的綜合素質(zhì)。”

“多對一”面試更注重考生知識點深度

對于“多對一”面試方式的優(yōu)點，浙江工業(yè)大學招辦副主任潘鵬程是認可的。他說，這種形式的優(yōu)點較多。以他們學校為例，每個考生的面試時間是20分鐘，考題相對統(tǒng)一，評判上更公平，“我們這種考查形式還有一個優(yōu)勢，就是面試中只有一個考生，考生不會受到同組其他學生的干擾，從而將一組中一人錯其他人也跟著錯的可能性完全排除了�，F(xiàn)在的公務(wù)員考試中，更多的就是采用這樣的方式。”

浙江科技學院招生辦主任楊志祥說，多個考官對一個考生的面試形式，還有助于考官在面試中，更全面地了解學生對專業(yè)方面是否有興趣、專業(yè)知識的掌握程度，“如果學生對專業(yè)一無所知，現(xiàn)有的知識儲備不足以應(yīng)對接下來的大學學習，對考生來說，今后的學習也會蠻痛苦的。”

“三位一體”究竟有什么魅力

2011年，浙江省實施高考錄取改革，推出了“三位一體”綜合評價測試，打破了原來一考定終身的高考錄取方式。即，高校錄取考生時，按事先約定的比例將考生學考成績、高校綜合素質(zhì)測試成績、高考成績進行折算，折算后的成績作為高校錄取的成績。

改革試點當年，僅浙江工業(yè)大學、杭州師范大學作為首批試點學校進行嘗試。之后6年內(nèi)，不僅越來越多的省內(nèi)高校加入這種錄取改革的隊伍，就連省外的北京大學、清華大學等全國知名高校也紛紛加入我省的“三位一體”綜合評價測試招生中來，而計劃招錄的學生總量也從第一年的260人增加到了去年的7000余人。

同時，隨著學生、家長、高中老師對這種錄取改革的了解程度加深，以及看到了這種錄取改革給學生帶來的實惠，每年報考的學生人數(shù)都在增加。

那么，“三位一體”綜合評價測試的魅力在哪里呢？記者進行了調(diào)查。

考生相當于

為高考買個“保險”

今年，我省參加“三位一體”招生的高校有43所，招生人數(shù)在8000人左右，而報考的學生人數(shù)大約有10萬人次，達到了歷年最高。事實上，記者從考試現(xiàn)場隨機調(diào)查中得知，今年由于4月還有一次學考、選考，使得不少應(yīng)屆高三生在參加“三位一體”招生時從精力、時間上來說，無法像往年那樣盲目地報名，報考最多也就是選擇兩所高校。這意味著，今年參加“三位一體”招生的學生人數(shù)實打?qū)嵉卦黾恿瞬簧佟?/p>

為何那么多應(yīng)屆高三生愿意參加“三位一體”招生考試呢？不少考生說，這就相當于為自己高考買個“保險”，萬一考砸了，至少還有一次保底或者不至于與心儀學校說再見，若是真的考好了也可以去更好的學校。

記者從浙江工業(yè)大學、浙江理工大學等多所高校招辦負責老師中獲悉，由于“三位一體”招生考試錄取的分數(shù)是按考生的學考成績、高校綜合素質(zhì)測試成績以及高考成績?nèi)�項折合，所以，若是前兩項成績較好的考生，在高考成績失常時還是有一定被錄取機會的。從近幾年的招生錄取情況看，通過“三位一體”招生考試錄取的學生，比通過普通高考錄取的學生，僅從高考成績上來說就能夠得到二三十分的“優(yōu)惠”。

4年本科學習后總體水平高于平均水平

“我們進來的分數(shù)比普通高考進來的學生分數(shù)低，那么，到時候?qū)W校在培養(yǎng)上會區(qū)別對待我們嗎？”在今年浙江工商大學“三位一體”招生家長考生見面會上，有一位女生提出了這樣一個問題。

有這樣疑問的學生，并不是一兩個。

浙江財經(jīng)大學14級國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的學生王方，當初也是抱著這樣的疑問入校的。“我當年的高考分數(shù)想進學校，差了10多分。結(jié)果憑著‘三位一體’招生的成績進來了。那時候我明白了，光會讀書沒有用，還是要看綜合實力。所以，我利用雙休日報了第二專業(yè)學習，平時會積極參加社團活動，參與校學生會工作，這樣可以從別人身上學到更多，也可以不斷地給自己一些實踐鍛煉的經(jīng)驗。”

浙江工業(yè)大學招辦副主任潘鵬程說，浙工大自2015年起就有了“三位一體”招生的畢業(yè)生，是全省高校中最早的。從這幾年畢業(yè)生情況看，“三位一體”招錄進來的學生，別看他們最初的高考成績不一定比普通高考進校的學生好，但是，通過4年的本科學習，他們在校成績穩(wěn)定度、保研率、出國深造率等都高出全校同屆學生的平均水平。

“從學生干部來說，這些學生遇到問題時的自我解決能力會更強。”浙江財經(jīng)大學團委副書記陳煒說。對于王方，她深有感觸地說，“做事情有條理，不用一步步地告訴她怎么做，她都會一件件地做。有問題自己解決，真的解決不了需要老師幫忙才會問，完全可以獨當一面，把事情交給她，我很放心。”

另外，杭州電子科技大學招生就業(yè)處處長陸向華告訴記者，今年學校在“三位一體”招生面試時，每一個考場里都有一名從事心理工作的考官，他們能夠從與學生的交談中觀察到學生的心態(tài)是否陽光、三觀是否正確等。這種提前與學生見面的形式，可以讓學校提前知道學生的特長，對于學生入校后的特長發(fā)揮、學生活動的安排等都有好處，“比起普通高考進來的學生，我們可以提前深入了解，不至于一無所知很被動。”

新高考讓學生提前進行職業(yè)規(guī)劃

今年，“三位一體”招生已經(jīng)第7年了，從參與學校的類型來看，本科院校為主，而且本科院校對學生的評價更高，高職院校中參與的并不多。有高職院校老師說，嘗試過一年之后發(fā)現(xiàn)，這種方式對于強調(diào)實踐動手能力培養(yǎng)的高職院校來說有些“水土不服”。

這一點，曾經(jīng)試圖在面試當天加入動手操作環(huán)節(jié)考查的中國計量大學深有感觸，如果加入了動手能力操作，不少考生的優(yōu)勢就埋沒了。為此，現(xiàn)在更多的還是通過面試的形式來考查學生更好。

周立軍是中國計量大學經(jīng)濟與管理學院的教授。這一次她擔任的是學校特長生組的面試考官。“特長生也不再是大家所想的偏科生，相反，我感覺他們對自己未來的職業(yè)發(fā)展越來越有規(guī)劃了。”她說，有一個考生正在學德語，他準備報考機電專業(yè)，想今后去德國進修，回來以后做一個高級工程師。還有一個考生對文字很感興趣，以后想從事傳媒行業(yè)。這些變化，讓周立軍覺得蠻驚奇的，“我覺得這是一個好趨勢。”

中國計量大學招生與就業(yè)處處長趙蓓茁說，前期學校校園開放日后，有教授就跟她說，浙江省新高考讓學生提前進行職業(yè)規(guī)劃似乎有些效果了，“那個教授是材料學方面的專家，按理說對于這個專業(yè)的知曉度并不高�？墒�，他接待的2/3的學生，對這個專業(yè)有所了解，會向他了解就業(yè)方向。其中還有一半的學生會問他專業(yè)的考研率、哪個學校的專業(yè)優(yōu)勢強等問題。讓我們提前知道考生對專業(yè)的了解程度，也能夠有助于調(diào)整相應(yīng)的教學計劃，讓學生在校期間能夠?qū)W到更多的知識。”